Tuần 1 Soạn ngày:2/9/2007 Dạy ngày:3/9/2007
Tiết 1 - Văn bản : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
(Lê Anh Trà)
A/ Mục tiêu cần đạt :
-Giúp học sinh thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đaị, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
- Từ lòng tin yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng học tập theo gương Bác.
B/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:
Ổn định tổ chức lớp:
Bài mới.
Tiết 1.
Hoạt động của thầy - Trò
Ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu cấu trúc văn bản:
GV đọc mẫu - Gọi HS đọc - GV nhận xét
HS đọc thầm chú thích. Giải nghĩa các từ: Phong cách, Uyên thâm, Bộ chíng trị, hiền triết, Thuấn đức.
? Phong cách Hồ Chí Minh thuộc kiểu văn bản nào?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn bản
- Gọi HS đọc lại đoạn 1
? vốn tri thức ăn hoá nhân loại của Hồ Chí Minh sâu rộng như thế nào? Vì sao Người lại có vốn tri thức văn hoá sâu rộng đến như vậy?
- Hiểu sâu rộng nền văn hoá các nước Châu Á, Âu, Phi, Mỹ.
Vì Người đã đi qua nhiều nơi.
Tiết 2:
- Gọi HS đọc các đoạn thơ còn lại.
? Tìm những chi tiết thể hiện lối sống của Bác Hồ?
- Chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ bên cạnh chiếc ao. Bộ quần áo bà ba nâu, chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp thô sơ, chiếc va li con...
? Bữa ăn của Bác có những món gì?
-> Cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa...
? Lối sống của Bác có phải là lối sống khắc khổ không? -> Không.
? vì sao nói lối sống của Bác là sự kết hợp giữa giản dị và thanh cao ?
- Đây không phải là lối sống khắc khổ và tự thần thánh hoá. Gợi ta nhớ đến cách sống của các vị hiền triết như Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm
Thu ăn măng trúc, đông ăn giá
Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao.
? Để làm nổi bật phong cách Hồ Chí Minh, văn bản đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?
- Kể bình: " Có thể nói... Hồ Chí Minh "
- Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm
- Nghệ thuật đối lập: " Vĩ nhân mà hết sức giản dị am hiểu...mà hết sức dân tộc...Việt Nam".
? Qua văn bản chúng ta cần học tập ở Bác những điều gì?
- ( HS thảo luận) gọi trả lời.
Gọi HS đọc ghi nhớ.
Hoạt động 3:Luyện tập, hướng dẫn họ sinh kể những câu chuyện về lối sống giản dị của Bác Hồ
C/ Dặn dò: Về nhà học bài.



I/Đọc - Hiểu cấu trúc văn bản:
Đọc văn bản.
Chú thích.
Kiểu văn bản.
- Văn bản nhật dụng.
II/ Đọc - Hiểu văn bản:
1. Vốn tri thức văn hoá nhân loại của Hồ Chí Minh:
- Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nước ngoài như : Pháp, Anh, Nga, Hoa.
- Học hỏi, tìm hiểu văn hoá nghệ thuật đến mức uyên thâm.
- Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nước ngoài.
- Tạo nên một nhân cách, một lối sống rất Việt Nam, rất mới, rất hiện đại.
2. Lối sống giản dị, thanh cao của Bác:
-Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ.
- Trang phục giản dị, tư trang ít ỏi.
- Ăn uống đạm bạc.
-> Đây là cách sống văn hóa rất dân tộc, rất Việt Nam.
3.Nghệ thuật:
- Kết hợp giữa kể và bình luận.
- Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu.
- Sử dụng nghệ thuật đối lập.
* Ghi nhớ: SGK/8
III/ Luyện tập:
- Kể những câu chuyện về lối sống giản dị của Bác Hồ.






Tuần 1: Tiếng Việt Soạn ngày:3/9/2007 Dạy ngày:5/9/2007
Tiết: 3 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
A/ Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh:
- Nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất.
- Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp.
B/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:
Ổn định tổ chức lớp.
Kiểm tra bài cũ.
Bài mới.
Hoạt động của Thầy- Trò
Ghi bảng

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc đoạn đối thoại và thảo luận trả lời câu hỏi.
? Câu trả lời của Ba có đáp ứng được điều mà An cần biết không? - Không.
? Cần trả lời như thế nào?
-Tôi học bơi ở bể bơi thành phố.
? từ đó có thể rút ra được bài học gì về giao tiếp? -Cần nói cho có nội dung, phải đáp ứng đúng yêu cầu của cuộc giao tiếp không thiếu, không thừa.
- Gọi HS đọc truyện cười" Lợn cưới áo mới"
? Vì sao truyện lại gây cười -> Vì nhân vật nói nhiều hơn những điều cần nói.
? Lẽ ra người có áo, người có lợn phải nói như thế nào? - Không hoặc có.
* GV gọi 2 HS đọc to phần ghi nhớ.
* GV hướng dẫn HS làm BT1.2/10
Hoạt động 2: HS đọc truyện cười
" Quả bí khổng lồ".
? Truyện cười này phê phán điều gì?
? Như vậy trong giao tiếp có điều gì cần tránh -> Khộng nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật.
* Gọi 2 HS đọc to phần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn Hs làm bài tập.
-HS đọc truyện cười " Có nuôi được không"
? Phương châm hội thoại nào đã không được tuân thủ?
C/ Dặn dò: Về nhà học thuộc bài
- Làm bài tập 4.5/11 (SGK)
I/ Phương châm về lượng:
1.Ví dụ: SGK.
2. Nhận xét.
- Câu trả lời của Ba không mang nội dung mà An cần biết.
* Ghi nhớ: SGK.
Bài tập 1/10:
a.Thừa cụm từ nuôi ở nhà.
b. Thừa cụm từ có hai cánh.
Bài tập 2/10:
a/... Nói có sách, mách có chứng.
b / ... Là nói dối.
c/...Là nói mò.
II/ Phương châm về chất:
Ví dụ: SGK.
Nhận xét: Phê phán tính nói khoác.
* Ghi nhớ:SGK.
III/ Luyện tập:
Bài tập 3.
Không tuân thủ phương châm về lượng.
Hỏi một điều rất thừa rồi có nuôi đượckhông.




( ( (
Tuần 1: Tập làm văn Soạn ngày: 3/9/2007 Dạy ngày: 5/9/07

Tiết 4: SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT
TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH.
A/ Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn.
- Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh.
B/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:
Ổn định tổ chức lớp.
Kiểm tra bài cũ.
? Văn bản thuyết minh là gì ?
? Đặc điểm văn bản thuyết minh là gì ?
- Tri thức, khách quan phổ thông.
? Các phương pháp thuyết minh là gì ?
- Phương pháp định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê số liệu, so sánh.
Bài mới:
Hoạt động của thầy - Trò
Ghi bảng

Hoạt động 1 Ôn lại kiến thức văn bản thuyết minh.
Hoạt động 2: Đọc và nhận xét kiểu văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật.
- GV gọi HS đọc văn bản Hạ Long - Đá và nước.
? Bài văn thuyết minh đặc điểm gì của đối tượng ?
- Sự kì lạ vô tận của Hạ Long do đá, và nước tạo nên -> Thuyết minh vẻ đẹp hấp dẫn kì diệu của Hạ Long.
? Văn bản có cung cấp về tri thức đối tượng không ?
- Đá và nước Hạ Long đem đến cho du khách những cảm giác thú vị.
? văn bản đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào chủ yếu ?
- Các biện pháp tưởng tượng, liên tưởng.
? Ở đoạn đầu, tác giả sử dụng nghệ thuật gì ?
- Nghệ thuật nhân hoá.
? muốn cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn người ta vận dụng thêm một số biện pháp nghệ thuật nào? HS thảo luận.
* Gọi 2 HS đọc ghi nhớ: SGK.
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập.
* Gọi 2 HS đọc văn bản: Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh.
? Văn bản có phải là văn bản thuyết minh không?
? Văn bản sử dụng các phương pháp thuyết minh nào?
C/ Dặn dò: Về nhà học thuộc bài
- Làm bài tập 2/15
I/ Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
* Văn bản: Hạ Long - Đá và nước
- Sử dụng nghệ thuật nhân hoá.
- Toàn bài dùng 8 chữ " Có thể ", khơi gợi những cảm giác có thể có.
- Toàn bài dùng mấy từ: " Đột nhiên, bỗng nhiên, hoá thân ", dùng phép nhân hoá để tả các đảo đá, gọi chúng là thập loại chúng sinh, là thế giới người, là bọn người bằng đá hối hả trở về.
* Ghi hớ: SGK.
II/ Luyện tập:
Bài tập1:
- Văn bản là một văn bản thuyết minh cung cấp các kiến thức chung về loài ruồi - Có sử dụng các hình thức nghệ thuật gây hứng thú.
- Các phương pháp thyết minh được sử dụng:
Định nghĩa.
Phân loại.
Số liệu.
Liệt kê.



Tuần 1 Tập làm văn Ngày soạn:4/9/07 Ngày dạy:8/9/07

Tiết 5 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH.

A/ Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh:
- Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn.
- Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh.
B/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:
Ổn định tổ chức lớp:
Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh.
? Để cho văn bản thuyết minh được sinh động hấp dẫn , người viết nên sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào ?
Bài mới:
Đề bài: Thuyết minh một trong các đồ dùng sau: Cái quạt, cái bút, cái kéo, chiếc nón.

Hoạt động 1:
- Giáo viên phân lớp học thành các nhóm lập dàn ý chung cho một trong bốn đề tài thuyết minh.
- Yêu cầu lập dàn ý chi tiết có sử dụng các biện pháp nghệ thuật như kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo lối nhân hoá.
- Về nội dung thuyết minh: Nêu được công dụng, cấu tạo chủng loại, lịch sử của cái quạt ( Cái bút, cái kéo,chiếc nón )
Hoạt động 2:
GV gọi đại diện